А вот для интереса. Что есть Знания? Вестма абстрактное понятие. Учитывая систему образования в общем и человеческий фактор в частности.
"...В плохой успеваемости виновата система набора.
Пример:На контрольном экзамене 1 курса школы водолазов из 10 утонуло трое. Основной причиной была их плохая подготовка при наборе в водолазный ВУЗ. Надо, что бы уже из школы к нам приходили водолазы???
А ещё 3 не вышли на сессию, по предмету "физика воды", но вот водолазное дело знали на "5". Млин, делема, как жаль трое утонули и ещё 3х придется отчислить
Конечно, если они не знают, что под водой дышать невозможно, то таких брать не стоит, но и думать, что они были плохо отобраны по принципу "с какой глубины вернуться невозможно", тоже расчитывать не приходиться т.к. это мы должны были их научить этому.
А ВУЗ может спихивать свои недочеты на кого угодно, в том числе на модный кризис, и, если разобраться, то тоже можно построить в полне съедобный вариант объяснения.
Думаю проблема лежит немного в другой плоскости...."
***
"...учили, да не выучили! А АППЕНДИКС это часть имунной системы! Раньше его при первом вскрытии брюшной полости удаляли, а теперь стараются лечить и только при необходимости удаляют"(с)
А вот теперь давайте-ка перепишите все учебники биологии, потому что на селе, где телефон не в каждом доме, при всем желании об этом вряд ли узнают. Оный аргумент был приведен в дискуссии о некомпетентности ЕГЭ, мол, есть вопрос, а ответ неправильный. Аппендикс, дескать, рудимент. Если учесть, что типовые задания госэкзамена составляются по стандартизированным учебникам, то тут претензии нужно предъявлять скорее их составителям. Многие возмущения подобного толка направлены не по адресу. Рыба гниет с головы, а здание неустойчиво из-за фундамента во многом. Подобные огрехи, встречающиеся не только в биологии, но и в химии, обществознании и многих других предметах, преимущественно берут свои корни в этих самых изъянах учебников.
Не-не-не. Не надо мне по всяким форумам шастать. Одни нервы.